Voici, en quelques mots, la description du scénario que je propose :
Définition et objectifs pédagogiques :
L’ atelier d’écriture vise la création d’ une chanson écrite avec la classe. A travers la conduite de l’atelier, plusieurs contenus sont abordés :
– la découverte des éléments composant la chanson : le texte, la musique, la relation entre les deux.
– Les différentes formes de chansons (écoute, analyse…)
– le processus d’écriture : recherche d’idées, écriture, recherche de cohérence, travail sur le style, l’amélioration, etc.
L’accent est mis sur la démarche : écrire mais aussi re-écrire !
En dernière instance, je finalise la chanson, à partir des travaux menés en classe.
Dans la classe, un reportage, un carnet de route est réalisé qui résumera l’ensemble du processus d’écriture.
Déroulement général :
4 interventions d’une durée de 2h sont programmées dans la classe (entre octobre et Avril).
Contenu des séances d’interventions :
– jeux d’écriture, – écoute, – réflexions, recherche, – échange d’idées… – chant
Entre les séances, un travail est effectué de part et d’autre :
– dans la classe, un travail de recherche, d’écriture, se poursuit, produisant des écrits communiqués à l’intervenant.
– de mon côté, je met en forme les travaux de la classe et propose, à chaque visite de nouvelles pistes de travail pour avancer dans le projet. En dernière instance, je réalise la mise en forme finale.
Exemples de réalisations précédentes :
« les mots jouent à cache-cache ». (classe de CP de Sylvie Rey, école élémentaire de Flumet) (enregistrement réalisé postérieurement sur Villeurbanne dans le cadre d’un projet chanson).
« Arthur est suspect » (classe de … de …., musicienne-intervenante : Véronique Ferrier)
« Les mains » . (classe de … de …., musicienne-intervenante : Véronique Ferrier, Givors)
« ça m’énerve » (classe de … ,
« Souvenir de deu deuch » (classe de … , Aurillac)
« L’enfant et la mer » (classe de … , Aurillac)